SOAL UJI KOMPETENSI UKG
PEDAGOGIK GURU SD
1. Pernyataan di bawah ini yang
merupakan karakteristik perkembangan peserta didik SD dari aspek sosial
yaitu ....
- a.mulai menyukai
teman sebaya sesama jenis
- b.berperan serta dalam
permainan logika
- c.menyukai teman
sebaya lawan jenis
- d.dapat bekerja
dalam durasi waktu yang lama
2.Anak usia SD sering
disebut “usia berkelompok”. Hal tersebut menunjukkan karakteristik
perkembangan anak aspek ….
- a.intelektual
- b.emosional
- c.sosial
- d. moral
3.Pernyataan di bawah ini
merupakan karakteristik perkembangan peserta didik SD ditinjau dari aspek
fisik, kecuali ....
- a.menunjukkan variasi yang
besar pada tinggi dan berat badan
- b.memiliki keterampilan fisik
untuk memainkan permainan
- c.penambahan-penambahan dalam
kemampuan motorik halus
- d. memiliki kemampuan dalam
mengangkat beban yang berat
4.Kreativitas merupakan salah satu
karakteristik perkembangan intelektual siswa SD, yang artinya kemampuan ….
- a.penalaran yang menggunakan
logika-logika yang dapat diterima oleh semua orang dan menghasilkan
penyelesaian persoalan untuk mengambil keputusan
- b.berfikir tentang sesuatu
dengan suatu cara yang baru dan tidak biasa serta menghasilkan
penyelesaian yang unik terhadap berbagai persoalan
- c.mengembangkan ide-ide secara
cerdas dalam rangka penyelesaian masalah-masalah yang dihadapi dalam
kehidupan masa sekarang maupun masa yang akan datang .
- d.memecahkan masalah-masalah
dalam kehidupan sehari-hari yang sering dilakukan dan menghasilkan
kepuasan kepada dirinya sendiri dan orang lain
5.Pernyataan di bawah ini
merupakan karakteristik perkembangan peserta didik SD aspek emosional,
kecuali ....
- a.kesulitan memulai sesuatu,
tetapi jika berhasil akan bertahan sampai akhir
- b.mulai muncul perasaan simpati
kepada orang yang lebih dewasa
- c.menampakkan marah apabila
mengalami kesulitan di sekolah
- d.memiliki rasa humor yang
diekspresikan dalam lelucon praktis
6.Perkembangan perilaku moral dan
perkembangan konsep moral merupakan fase-fase perkembangan moral yang harus
dicapai seorang anak. Pada fase perkembangan perilaku moral, seorang anak
belajar melalui cara-cara berikut, kecuali ….
- a.trial and error
- b. pendidikan langsung,
- c. identifikasi
- d.observasi
7. Mata pelajaran PKn, salah satu
minat siswa usia SD yang dapat teridentifikasi dalam proses pembelajaran
adalah minat terhadap ….
- a.masalah sosial
- b.tubuh manusia
- c.kesehatan manusia
- d. bidang olahraga
8.Dalam pembelajaran PKn, guru kelas
SD mengajarkan tentang kompetensi dasar: “Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat”,
kompetensi prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah ….
- a.mengenal pentingnya tata
tertib di mayarakat
- b.mengenal lingkungan rumah dan
sekolah
- c.melaksanakan hidup rukun di
masyarakat
- d. mengikuti tata tertib di
rumah dan sekolah
9.Dalam pembelajaraan Matematika,
ketika guru mengaitkan materi pelajaran dengan kebutuhan hidup sehari-hari maka
guru telah berupaya agar pembelajaran memungkinkan bagi guru untuk
mengidentifikasi minat siswa terhadap ….
- a.kesehatan
- b.status
- c.penampilan
- d.pekerjaan
10.Dalam pembelajaran Bahasa
Indonesia, saat ada siswa yang sangat ingin memerankan tokoh
dongeng yang disukainya berarti guru telah menyajikan bahan pelajaran
dengan menarik, dengan demikian guru dapat mengindentifikasi minat siswa terhadap
….
- a.penampilan
- b.pekerjaan
- c.sekolah
- d.status
11.Dalam proses pembelajaran tentang
kompetensi dasar: ‘mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan
kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat)’, guru tampak dapat
mengidentifikasi siswa yang selalu bertanya dan mampu membuat laporan tentang
apa saja yang diminatinya dengan sangat baik. Berdasarkan uraian di atas, dapat
dikatakan bahwa guru dapat mengidentifikasi minat siswa terhadap …
- a.kesehatan
- b.seks
- c.penampilan
- d.pekerjaan
12.Mata pelajaran IPS ‘minat
siswa terhadap lambang status’. Salah satunya adalah ….
- a.nama-nama keluarga
- b.penampilan diri
- c.ikatan kekerabatan
- d.jenis pekerjaan orang tua
13.Sebelum mempelajari :’Perkalian
bilangan’, kemampuan prasyarat yang harus dimiliki siswa
adalah kemampuan ….
- a.membagi
- b.menjumlah
- c.mengurang
- d.menghitung
14.Untuk kompetensi dasar:
‘mendeskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat
sederhana, maka kemampuan prasyarat yang harus dimiliki siswa adalah
kemampuan ….
- a.membuat karangan deskriptif
- b.melengkapi kalimat belum
selesai
- c.menyusun kalimat sederhana
- d.membaca kalimat
sederhana
15.Kemampuan prasyarat yang harus
dimiliki siswa sebelum mempelajari kompetensi dasar: ‘Mendeskripsikan gejala
alam yang terjadi negara tetangga’, adalah ….
- a.mendeskripsikan
gejala/peristiwa alam yang terjadi di Indonesia
- b.mendeskripsikan
gejala/peristiwa alam yang terjadi di Eropa
- c.mendeskripsikan
gejala/peristiwa alam yang terjadi di Asia
- d. mendeskripsikan
gejala/peristiwa alam yang terjadi di Afrika
16.Berikut ini kesulitan yang
dimungkinkan muncul pada siswa SD disebabkan adanya kerusakan-kerusakan pada
organ wicara, kecuali ….
- a. artikulasi
- b.suara
- c.kosakata
- d.kelancaran
17.Berikut ini karakteristik anak
berkesulitan belajar Matematika yang sering dialami siswa usia SD, kecuali ….
- a.performance IQ lebih tinggi
dari skor Verbal IQ
- b.adanya gangguan hubungan
keruangan
- c.kesulitan dalam bahasa dan
membaca
- d.gangguan mengenal dan
memahami simbol
18.Salah satu contoh kesulitan
belajar bahasa ang termasuk dalam kekurangan kemampuan kognitif adalah ….
- a.merumuskan alternatif
pemecahan masalah
- b.menangkap makna secara penuh
- c.mengingat kembali kata-kata
- d.membandingkan informasi yang
diterima
CONTOH KOMPETENSI PROFESIONAL
1. Prinsip evaluasi meliputi
hal-hal sebagai berikut ini kecuali :
a. objektivitas
b. kontinuitas
c. integritas
d. keefektifan
2. Ciri-ciri evaluasi yang
baik adalah :
a. keefektifan dan efisiensi
b. objektifitas dan
integritas
c. keshahihan dan keandalan
d. komprehensif dan kooperatif
3. Pernyataan yang benar
adalah :
a. kedua pernyataan di bawah
salah
b. evaluasi acuan patokan
unggul dalam pemaparan penguasaan tuntas
c. kekurangannya yakni pada
patokan yang digunakan dan hal itu tergantung pada pertimbangan guru yang
bersangkutan
d. pernyataan di atas
semuanya benar
4. Pernyataan yang salah di
bawah ini adalah :
a. antara PAP dan PAN,
masing-masing memiliki kelebihan
b. antara PAP dan PAN,
masing-masing memiliki kelemahan
c. pernyataan keduanya benar
d. pernyataan keduanya salah
5. Berikut ini pernyataan
yang benar adalah :
a. mutu evaluasi bergantung
pada mutu asesmen, termasuk tes dan pengukuran
b. mutu evaluasi bergantung
pada mutu asesmen
c. mutu evaluasi bergantung
pada tes dan pengukuran
d. pernyataan a, b dan c
salah
6. Berikut ini pernyataan
yang benar adalah :
a. tes adalah awal dari
evaluasi
b. tes adalah bagian dari
pengukuran
c. tes adalah sebuah
instrumen
d. ketiga pernyataan benar
7. Diantara bentuk soal
berikut, mana yang paling menguntungkan untuk mengukur sasaran yang meminta
siswa mengingat informasi, tidak hanya mengenalinya :
a. jawaban pendek
b. menjodohkan
c. benar salah
d. pilihan ganda
8. Diantara jenis soal ini,
mana yang paling cocok untuk mengukur perilaku kreatif :
a. penilaian produk
b. benar salah
c. pilihan ganda
d. menjodohkan
9. Dari jenis soal ini, mana
yang paling dihindari sebagai tes satu soal :
a. penilaian produk
b. benar salah
c. pilihan ganda
d. menjodohkan
10. Kalau tes sudah
dibakukan, maka tes itu :
a. sudah diuji lapangan
b. absah
c. mahal
d. merupakan ukuran bakat
11. Aspek-aspek yang
menentukan karakteristik karya tulis, kecuali
a. sikap penulis
b. panjang tulisan
c. struktur sajian
d. penggunaan bahasa
12. Struktur sajian suatu
karya tulis ilmiah pada umumnya terdiri dari
a. pendahuluan, inti (pokok
pembahasan), dan penutup
b. pendahuluan, abstrak,
bagian inti, simpulan
c. abstrak, pendahuluan,
bagian inti, simpulan
d. abstrak, bagian inti,
penutup
13. Bagian penutup suatu
karya tulis ilmia, pada umumnya menyajikan tentang
a. rangkuman dan tindak
lanjut
b. simpulan umum
c. rekomendasi penulis
d. simpulan dan saran
14. Substansi suatu karya
tulis ilmiah dapat mencakup berbagai hal, dari yang paling sederhana sampai
dengan yang paling kompleks. Berikut ini adalah contoh-contoh subatansi karya
tulis ilmiah, kecuali
a. pendidikan
b. kebudayaan
c. pemulung
d. informatika
15. Dalam karya tulis ilmiah,
penulis bersikap netral, obyektif, dan tidak memihak. Sikap ini sesuai dengan
hakikat karya tulis ilmiah yang merupakan kajian berdasarkan pada, kecuali
a. fakta atau kenyataan
b. argumentasi
c. teori yang diakui
kebenarannya
d. data empirik/hasil
penelitian
16. Keobyektifan penulis
karya tulis ilmiahdicerminkan dalam gaya bahasa yang bersifat
a. resmi
b. baku
c. impersonal
d. personal
17. Komponen suatu karya
tulis ilmiah bervariasi sesuai dengan jenis karya tulis ilmiah dan tujuan
penulisannya, namun pada umumnya semua karya tulis ilmiah mempunayi komponen
a. daftar pustaka
b. abstrak
c. daftar tabel
d. lampiran
18. Berikut ini adalah ciri-ciri
suatu karya tulis ilmiah, kecuali
a. memaparkan bidang ilmu
tertentu
b. merupakan deskripsi suatu
kejadian
c. menggunakan gaya bahasa
resmi
d. disajikan secara
sistematis
19. Di antara judul berikut,
yang manakah yang paling sesuai untuk judul karya tulis ilmiah?
a. senjata makan tuan
b. kumbang cantik pengisap
madu
c. pengaruh gizi pada
pertumbuhan anak
d. pengaruh obat bius yang
menghebohkan
20. Untuk membedakan karya
tulis ilmiah dan karya tulis bukan ilmiah, seseorang dapat mengkaji berbagai aspek
tulisan. Salah satu aspek yang dapat digunakan sebagai pembeda adalah
a. sistematika tulisan
b. panjang tulisan
c. ragam bahasa yang
digunakan
d. pengarang
21. Artikel dapat
dikelompokkan menjadi
a. artikel laporan dan
artikel rujukan
b. artikel konseptual dan
artikel teoritis
c. artikel hasil telaahan dan
artikel teoritis
d. artikel hasil laporan dan
artikel hasil telaahan
22. Dari sudut ide, salah
satu dari empat faktor yang harus diperhatikan untuk menghasilkan tulisan
ilmiah yang berkualitas tinggi adalah
a. kelayakan ide untuk
dipublikasikan
b. wacana tentang ide yang
sedang berkembang
c. kesiapan ide untuk
didiskusikan
d. persamaan persepsi para
ahli di bidang yang sama
23. Tulisan analisis
konseptual terdiri dari
a. judul, abstrak, data, pembahasan,
dan referensi
b. judul, abstrak,
pendahuluan, diskusi, referensi
c. judul pendahuluan,
diskusi, kesimpulan referensi
d. judul, pendahuluan,
temuan, pembahasan, referensi
24. Dalam suatu artikel
konseptual, bagaimana teori/konsep yang ditawarkan dapat berkontribusi dalam
peta pengetahuan dimuat pada bagian
a. abstrak
b. pendahuluan
c. diskusi
d. referensi
25. Referensi memuat semua
rujukan yang
a. pernah dibaca penulis
b. perlu dibaca pembaca
c. dimuat dalam badan tulisan
d. diperlukan dalam pengembangan
tulisan
26. Salah satu dari tiga
pertanyaan yang harus dijawab di bagian pendahuluan adalah berikut ini
a. apa inti teori/konsep yang
dibahas?
b. mengapa konsep itu
dibahas?
c. Apa kesimpulan yang dapat
ditarik?
d. Apa tindak lanjut yang
perlu dilakukan?
27. Salah satu hal yang harus
dihindari pada saat menulis hasil penelitian adalah
a. menjelaskan partisipan
b. menulis masalah yang sudah
pernah dibahas
c. memecah satu penelitian
menjadi beberapa artikel
d. melaporkan korelasi yang
dibahas dalam penelitian
28. Pemilihan penggunaan kata
dan kalimat yang tidak provokatif dalam laporan atau artikel merupakan salah
satu contoh upaya untuk menjaga kualitasdari aspek
a. panjang
tulisan
b. nada
tulisan
c. gaya
tulisan
d. bahasa
tulisan
29. Rekomendasi untuk judul
adalah
a. 8-10 kata
b. 10-12 kata
c. 12-15 kata
d. 15-30 kata
30. Dalam suatu laporan atau
artikel hasil penelitian, kontribusi
penelitian dapat dilihat di
bagian
a. pendahuluan
b. metode
c. hasil
d. diskusi
